教育要发展，教师是根本。幼儿教育与它的从业者——教师，是相互依存的。教师作为质教育的承担者、实施者，这就要求幼儿园加强师资队伍建设，提高教师素质，培养一支勇于创新、敢于实践、善于研究、乐于奉献的教师队伍。目前，我园共计教师教职工49人，其中园长1名，后勤园长1名，园长助理1名，专职保健老师1名，每班两教一保。专职教师27名，本科12人，大专15人，大专及大专以上学历达100℅。

　　

　　为了创高素质、高品位的幼儿园。近年来，我们一直把建设一支师德高尚，业务精湛，科研能力强的师资队伍作为幼儿园建设的关键。积极为教师搭建外出学习、培训、观摩交流的平台。开展多元化园本培训，挖掘每位教职工潜能，开展富有特色的园本“拜师”活动，实现自培和互培；我们坚持每周组织教师政治学习，了解国内外教育形势，不断更新教育观念。通过朗诵比赛，钢琴演奏，舞蹈培训，才艺展示等活动，提高他们多方面能力，激发全体教职工的进取精神。她们能歌善舞、能说会道，能写会画，又有保教经验，得到家长认可，孩子喜欢。通过各种制度、规范教职工的行为，逐步形成了一个优势群体。其次，我园立足于园本研究，采用“ 一课三研，连环跟进”的教研活动模式，分小、中、大三个年级组开展教研活动，通过说课、模拟上课等教研活动形式，切实转变教师的教学观念，促使广大教师提高驾驭组织游戏活动的能力，加速专业成长。“一年成熟、三年成才、五年成名”，让老师们在重视个人发展的同时，推动幼儿园的发展。

　　

　　我园近几年来了一些新老师，使幼儿园的师资又注入了新鲜血液。根据幼儿教育工作的特点：教师需要有耐心，有口才，活泼好动，多才多艺。这样的年轻化格局很适合幼儿教育的需要。青年教师朝气蓬勃、容易接受新事物，是搞好教育工作的生力军，但年轻教师的成长还将是一项任重道远之计。老、中、青教师按比例合理组成一个体形模式，各尽所能，取长补短，才能朝气蓬勃，保证教育事业的不断发展。

　　

　　我园坚持实行园务公开，园内大事热点，难点问题都让大家共同研究。增强工作透明度，广泛听取和搜集不同层面的群众意见，聚合群众智慧和力量，鼓励大家共同参与园内的管理工作，充分发挥教师主体地位。使幼儿园成为一个可持续发展的学习化组织，不断提升幼儿园的保教质量。